Düzce Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Fen Edebiyat Fakültesi, Düzce İl Millî Eğitim Müdürlüğü iş birliğiyle, ''Ortaokul ve Lise Matematiğinde Ölçme-Değerlendirmeyi Yeniden Düşünmek: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Çalıştayı'' adlı etkinliği gerçekleştirdi.
Konferans, İstiklal Konferans Salonu’nda başladı ve etkinliğe Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mustafa Koç, Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Onur Er, Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme Şube Müdürü Mehmet Özgüngör, akademisyenler ve Düzce ilinde görevli matematik öğretmenleri katıldı.
ÇALIŞTAYIN AMACI
Çalıştayın açılışındaki konuşmasında, Şube Müdürü Mehmet Özgüngör, etkinliğin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde ölçme ve değerlendirme süreçlerinin geliştirilmesi, eğitimcilerin uygulama deneyimlerinin paylaşılması ve matematik eğitimindeki beceri odaklı yaklaşımların üzerinde durulması amacıyla düzenlendiğini vurguladı.
MATEMATİK EĞİTİMİNİN ÖNEMİ
Etkinlikte söz alan Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Onur Er, matematiğin yalnızca sayısal işlemlerden ibaret olmadığını, bireylerin düşünme, sorgulama ve problem çözme becerilerinin gelişimine katkı sağladığını belirtti. Er, çalıştayın verimli geçmesini dileyerek, “Matematiği sınavlarla değil, hayatın kendisiyle ilişkilendirmeliyiz” ifadelerini kullandı.
BİLGİ VE BEKLENEN DEĞİŞİMLER
Programda konuşan Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mustafa Koç, matematiğe dair yüksek beklentilerin çocuklarda başarısızlık korkusuna yol açabildiğine dikkat çekti. Koç, matematiği sevmeme durumunun temelinde çoğu zaman matematikten korkmanın yattığını dile getirdi.
Ayrıca, matematik eğitiminin öğrencilerin özgüven, yeterlik ve başarı duygularının gelişiminde önemli bir rol oynadığını ifade etti ve bu alanda olumlu tutum geliştirilmesine yönelik desteklenmesi gerektiğini belirtti.
ÖLÇME-DEĞERLENDİRME YAKLAŞIMLARI
Açılış konuşmalarının ardından, Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü'nden Öğretim Üyesi ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Matematik Dersi Öğretim Programları Genel Koordinatörü Prof. Dr. Abdulkadir Erdoğan, ''Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Matematik Öğretim Programlarının Ölçme-Değerlendirme Boyutu: Bizi Bekleyen Değişimler'' başlıklı sunumunu gerçekleştirdi.
Erdoğan, matematik eğitiminde bilgi ve beceri ilişkisini yeniden düşünmek gerektiğini vurguladı ve öğrenci öğrenme süreçlerinin değerlendirilmesine yönelik çağrıda bulundu.
ATÖLYE ÇALIŞMALARI GERÇEKLEŞTİRİLDİ
Çalıştayın öğleden sonraki bölümünde, Prof. Dr. Abdulkadir Erdoğan'ın yöneticiliğinde, akademisyenlerin katkılarıyla gerçekleştirilen iki atölye çalışması düzenlendi. Bu atölyeler, ''Öğrenci Çözümlerinden Öğrenme Kanıtlarına: Matematiksel Düşünmeyi Değerlendirme ve Geri Bildirim'' ile ''Rutin Sorulardan Beceri Odaklı Değerlendirme Görevine: Matematik Sorularını Dönüştürme'' başlıkları altında yapıldı. Öğretmenler, bu çalışmalarda matematik eğitimine dair yeni yaklaşımlar geliştirmeyi hedefledi. Çalıştay, yapılan genel değerlendirme ve paylaşım bölümünün ardından sona erdi.
