Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında ortaokul ve liselerde Türkçe, matematik ve fen bilimleri alanlarında çoktan seçmeli ve açık uçlu sorularla öğrencilerin öğrenme çıktıları ile beceri düzeylerini belirlemek için okul tabanlı izleme uygulamasını hayata geçirecek.
2027 Yılı Cumhurbaşkanlığı Yıllık Programı'ndan elde edilen bilgilere göre, MEB, bireylerin gelişimini esas alan ve uzun vadeli öğrenme sürecini içeren bir ölçme-değerlendirme sistemi oluşturmayı hedefliyor. Bu sistem, eğitim kademeleri boyunca yeterlilik temelli bir yapı ile gerçekleştirilecek. Özellikle ilkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin mesleki yeterliklerinin artırılması amacıyla çeşitli öğretmen eğitimleri planlanacak.
Bu eğitimlerde, öğretmenlerin sınıf içindeki ölçme ve değerlendirme süreçlerinde kullanabilecekleri süreç odaklı ve oyun temelli etkinlik örneklerinin yer aldığı materyaller hazırlanacak. Ortaokul ve liselerde uygulanacak izleme, öğrencilerin Türkçe, matematik ve fen bilimleri derslerindeki öğrenme başarısını değerlendirecek. Ayrıca, ölçme-değerlendirme süreçlerinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin etkin bir şekilde kullanılması sağlanacak.
2 yıllık döngüler halinde gerçekleştirilecek olan Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE) araştırması, 4, 8 ve 10. sınıf düzeyindeki öğrencilerin günlük yaşamda edindikleri bilgi ve becerileri kullanabilme yetilerini ve zihinsel yetkinlik düzeylerini ölçmeyi amaçlayacak. Bu araştırma, elektronik ortamda e-ABİDE olarak yapılacak. Ortaokul öğrencilerinin bilişim teknolojileri ve yazılım derslerinde kazandıkları dijital beceriler de değerlendirilecek.
Merkezi sınavların değerlendirilmesinde, teknolojik gelişmelere uygun yeni yöntemler uygulanacak. Yapay zeka kullanılarak açık uçlu soruların cevapları puanlanacak. Ayrıca, Türkçenin doğru ve güzel kullanımını geliştirmeye yönelik okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini değerlendiren ölçme araçları geliştirilecek.
Olağanüstü durumlarda eğitimin kesintiye uğramasının etkilerini telafi etmek amacıyla gerekli çalışmalar yapılacak. Yıllık programa göre, eğitim sistemi olağanüstü durumlara karşı daha dayanıklı ve esnek bir yapıya kavuşturulacak ve bireyselleşmiş öğrenme sistemi etkin hale getirilecek. Uzaktan eğitim altyapısının iyileştirilmesi sağlanacak ve yabancı dil öğretimine yönelik dijital içerikler platform üzerinden sunulacak.
MEB'in Bireysel Öğrenme Platformu'nun içerikleri 11. ve 12. sınıflar için hazırlanarak sisteme yüklenecek. Ayrıca, öğrenme analitiği ve yapay zeka destekli asistan geliştirilerek dijital eğitim platformları ile entegrasyonu sağlanacak. Olağanüstü durumlarda eğitim kesintilerinin öğrenci öğrenme kayıpları üzerindeki etkisini telafi etmek için çalışmalar yürütülecek.
Eğitim Bilişim Ağı (EBA), içerik çeşitliliğini artırmak ve zenginleştirmek amacıyla öğretim materyalleri, eğitsel videolar, simülasyonlar, zenginleştirilmiş kitaplar ve TRT EBA TV programlarının üretimine devam edecek. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde, 9. ve 10. sınıflar için MEBİ e-içeriklerinin entegrasyonu gerçekleştirilecek.
İŞ BAŞI EĞİTİM VE UYGULAMAYA DAYALI SINAVLAR DİJİTAL ORTAMDA GERÇEKLEŞTİRİLECEK
Uygulamalı eğitimde ölçme ve değerlendirmenin olağanüstü durumlar sırasında sürdürülebilir olmasını sağlamak için farklı metodolojiler geliştirilecek. Ayrıca, iş başı eğitimi ve uygulamaya dayalı sınavların dijital ortamlarda uygulanması için gereken adımlar atılacak.
İş başı eğitiminin ve uygulamaya dayalı sınavların dijital ortamda gerçekleştirilmesine katkıda bulunabilecek eğitim teknolojileri çözümlerini değerlendirmek amacıyla sektörden temsilcilerin katılımıyla tematik toplantılar düzenlenecek ve bu toplantılardan elde edilen sonuçlar raporlanacaktır.
EĞİTİM YÖNETİCİLİĞİ PROFESYONEL BİR MESLEK OLARAK DÜZENLENECEK
Yıllık program doğrultusunda, öğretmen yetiştirme ve geliştirme süreçleri, mesleğe kabul öncesi eğitimden başlayarak mesleğe kabul, mesleki gelişim ve kariyer ilerlemesi gibi tüm aşamaları göz önünde bulundurularak yeniden yapılandırılacak. Bu sayede öğretmenlik mesleğinin kalitesi ve toplumsal konumu güçlendirilecektir.
Öğretmenlerin mesleki gelişiminin hem niteliğini hem de niceliğini artırmak amacıyla mesleki gelişim toplulukları, okul bazlı mesleki gelişim ve öğretmen-yönetici hareketlilik programları gibi yeni yaklaşımlar içeren işbirliğine dayalı, planlı, erişilebilir ve izlenebilir bir model geliştirilecektir. Öğretmenlik mesleği yeterlilikleri, güncel gelişmeler ve değişen ihtiyaçlar doğrultusunda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin öngördüğü çerçevede güncellenecektir.
Öğretmenlik kariyer basamakları için uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik geçişinde hazırlanan eğitim programlarının içeriği, mesleki gelişmelerin yanı sıra uluslararası yenilikleri de kapsayacak şekilde yeniden düzenlenecek, böylece öğretmenlerin yeterlilikleri daha da artırılacaktır. Eğitim yöneticiliği profesyonel bir meslek olarak yapılandırılacak ve okul yöneticiliği yapacak öğretmenlerin yetiştirilmesi için kurumsal bir yapı oluşturularak yönetici sertifika programları uygulamaya konulacaktır.
